虚拟现实（Virtual Reality，简称VR）从上世纪中叶模拟器的出现，到上世纪末期VR概念被系统性确立，再到现如今在5G的高速信息时代背景下快速迭代，已经离我们的生活越来越近。而在中国，从1990年国家航天事业奠基人、人民科学家钱学森，将VR意译为“灵境”，到如今也已过去了30余年。

　　在VR数十年的发展历程中，设备从“庞然大物”向着“轻巧便携”不断演化。时至今日，VR设备已经发展出了以下几个比较固定的细分赛道。

　　1.头戴式VR设备：头戴式VR设备是VR技术的发展核心赛道。它通过一个带有显示屏的头盔，将用户的视野封闭起来，让用户感受到完全沉浸式的虚拟世界。头戴式VR设备通常还会有两个摄像头，用来捕捉用户的眼球运动和头部转动，以实现更加真实的虚拟体验。

　　2.手持式VR设备：手持式VR设备与头戴式VR设备相似，但它不需要头盔，而是通过一个手持的屏幕和控制器来实现虚拟体验。手持式VR设备通常适用于需要用手进行操作的场景，例如打游戏或者进行虚拟旅游等。

　　3.体感式VR设备：体感VR设备可以通过感应器捕捉用户的动作和姿态，将用户的身体动作转化为虚拟世界中的动作。这种设备通常需要连接到电脑或者游戏主机，以实现更加流畅的体验。

　　4.墙壁式VR设备：墙壁式VR设备也称为全景式VR设备，是一种比较特殊的VR设备。它将影像、数据、信息投射到墙壁上，用户可以通过身体动作来与虚拟世界进行交互。这种设备通常需要较大的空间和高度，适用于需要较大视野的场景，例如虚拟会议室或者虚拟现实展览等。

　　以上就是现今VR设备的基本分类。VR设备主要根据其使用方式和交互方式的不同，分化出了不同的发展方向，用户可以根据自身需求和使用场景选择适合的VR设备。

　　中师国培的培训类VR设备具有品质上乘、拟态丰富、智能交互、高度定制、性能优异等特点，这些特点也使得中师国培的培训类VR设备在教育领域得到了广泛的应用和认可。

　　首先，设备的高品质和稳定性可以保证教学的正常进行，避免了设备故障对学生学习的干扰；其次，设备的拟态丰富和高度定制可以满足不同学科和课程的需求，使学生可以在虚拟环境中进行更加真实、生动的学习体验；此外，设备的智能交互和性能优异也可以提高学生的学习兴趣和积极性，使学生更加专注于学习内容，提升学习效率。

　　中师国培的培训类VR设备以其独特的特点和优势，在教育领域得到了广泛的应用和认可。其设备不仅可以刷新学习体验和效率，还可以为教师提供更加丰富、直观、互动的教学工具，使教学变得更加生动、高效。返回搜狐，查看更多